Μαθηματικά στην κουζίνα

Μαθηματικά στην Κουζίνα!Αξιοποιήστε τις ιδέες και τις συνταγές που προτείνονται και μετατρέψτε την κουζίνα σας σε μαθημ...
Posted by Περί μαθησιακών δυσκολιών on Monday, 27 July 2015

Ταυτότητα

   Στο μάθημα της Γλώσσας της Α΄τάξης "Ο θείος Παύλος", στο τετράδιο εργασιών, ζητείται από τα παιδιά να γράψουν τα στοιχεία ταυτότητάς τους. Την ώρα των Εικαστικών, μπορούν να κατασκευάσουν τη δική τους ταυτότητα. Τα παιδιά μπορούν βάλουν το δάχτυλό τους σε μπλε τέμπερα για να προσθέσουν το δακτυλικό τους αποτύπωμα. Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε το πρότυπο που χρησιμοποιήσαμε.

Ταυτότητα

   Στη Γλώσσα της Β΄τάξης στο μάθημα "Ποιος είναι; Τι κάνει;" τα παιδιά έρχονται ξανά σε επαφή με την έννοια της ταυτότητας. Μπορείτε να δείξετε στα παιδιά ταυτότητες διαφόρων τύπων (αστυνομική, πάσο, κάρτα δανεισμού βιβλιοθήκης, κάρτα δωρητή οργάνων, διαβατήριο κλπ). Κάθε ομάδα παιδιών μπορεί να κρατήσει από μια ταυτότητα και αφού την παρατηρήσει, να πει στους συμμαθητές τους τι είδους ταυτότητα είναι και από πού το κατάλαβε. Αφήστε όλες τις ομάδες να περιεργαστούν όλες τις ταυτότητες.

Πανό για αθλητικούς αγώνες

   Αν οι μεγαλύτερες τάξεις του σχολείου συμμετέχουν σε αγώνες στο τέλος της σχολικής χρονιάς, κάντε τους έκπληξη με ένα πανό. Σε χαρτί του μέτρου σχεδιάστε τα γράμματα και ζητήστε από τα παιδιά να τα χρωματίσουν.

Γιορτή της μητέρας

   Εκτυπώστε σε κόκκινο μαλακό χαρτόνι μία κόκκινη καρδούλα που να ανοίγει σαν κάρτα. Μπορείτε αν θέλετε να σχεδιάσετε στο εσωτερικό γραμμές για να γράψουν τα παιδιά πιο άνετα. Το κάθε παιδί θα γράψει την προσωπική του ευχή για τη μανούλα του!

Συναισθήματα

   Ζητήστε από τα παιδιά να πάρουν εκφράσεις χαράς, λύπης, θυμού κλπ. Φωτογραφίστε τα και δείξτε τους τις φωτογραφίες για να κατάβουν ποια στοιχεία του προσώπου τους αλλάζουν ανάλογα με την έκφραση που παίρνουν.

   Δείξτε τους φωτογραφίες ανθρώπων από το διαδίκτυο και ζητήστε τους να σας πουν πώς νομίζουν ότι αισθάνονται οι εικονιζόμενοι. Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε φωτογραφίες πάνω στις οποίες συζητήσαμε εμείς στην τάξη.

Συναισθήματα

Ο άνθρωπος και ο χρόνος

   Στο τέλος της ενότητας "Ο άνθρωπος και ο χρόνος" της Μελέτης Περιβάλλοντος, μπορούμε να φτιάξουμε μια αφίσα που να δείχνει με ποιον τρόπο καταλαβαίνουμε ότι ο χρόνος κυλάει, την ώρα των Εικαστικών. Μπορούμε να απεικονίσουμε τις εποχές, έναν άνθρωπο νέο που έχει μεγαλώσει, αντικείμενα που μας δείχνουν πως ο χρόνος περνάει, κάποια δραστηριότητα με την οποία περνάμε ευχάριστα την ώρα μας. Αφού κολλήσουμε τις εικόνες στο χαρτόνι, μπορούμε να έχουμε ετοιμάσει ετικέτες που να περιγράφουν τις εικόνες, που τα παιδιά θα αντιστοιχίσουν κατάλληλα.
   Στον παρακάτω σύνδεσμο υπάρχουν οι εικόνες και οι ετικέτες που χρησιμοποιήσαμε για να φτιάξουμε το δικό μας πόστερ.

Τρέχει, τρέχει ο χρόνος

Μέρα και νύχτα

   Για να καταλάβουν τα παιδιά για ποιο λόγο υπάρχουν η μέρα και η νύχτα ζητήστε από ένα παιδί να είναι ο ήλιος. Δύο παιδιά, που στέκονται πλάτη με πλάτη θα είναι η γη. Η γη θα γυρίζει γύρω από τον εαυτό της και τα παιδιά θα πρέπει να λένε "μέρα" ή "νύχτα", ανάλογα με το ποιο κοιτάζει τον ήλιο.

Οι αριθμοί μέχρι το 100 - Χρήμα

    Φτιάξτε κάρτες με τα νούμερα 10, 20, 30, 40, 50. Καλό είναι κάθε νούμερο να έχει διαφορετικό χρώμα. Ζητήστε από το κάθε παιδί να φτιάξει έναν αριθμό όπως, 10, 20, 30, 40 ... μέχρι το 100. Στη συνέχεια πρέπει να βρουν τα αντίστοιχα νομίσματα που πρέπει να χρησιμοποιήσουν ώστε να φτιάξουν τον ίδιο αριθμό.

Υπέρβαση της δεκάδας

   Αν δεν έχετε στο σχολείο έναν διάδρομο με αριθμούς από το 1 έως το 20, σαν αυτόν της εικόνας, μπορείτε να φτιάξετε έναν με χαρτί του μέτρου. Βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια της υπέρβασης της δεκάδας και να κάνουν τις πρώτες τους πράξεις τέτοιου είδους. Ζητήστε από το μαθητή να σταθεί πάνω σε έναν αριθμό από το 1 ως το 9. Στη συνέχεια πείτε του να προχωρήσει κάποια βήματα και να δει σε ποιον αριθμό έφτασε.

Οργάνωση συλλογών

   Κόψτε μικρά ορθογώνια χαρτάκια. Καθένα αντιπροσωπεύει μία μονάδα. Φτιάξτε κάρτες με τα νούμερα 10, 20, 30, 40, 50. Καλό είναι κάθε νούμερο να έχει διαφορετικό χρώμα. Ζητήστε από κάθε παιδί να σχηματίσει έναν αριθμό από το 1 έως το 100 χρησιμοποιώντας τις κάρτες και τα χαρτάκια που έχει μπροστά του. 

Γνωριμία με τους αριθμοί μέχρι το 50

   Φτιάξτε καρτέλες με αριθμούς από το 1-50. Ανακατέψτε καλά και δώστε σε κάθε παιδί από έναν αριθμό. Το κάθε παιδί πρέπει να πει ποιον αριθμό έχει. Ο μαθητής με το μεγαλύτερο αριθμό κερδίζει. Στους παρακάτω συνδέσμους θα βρείτε υλικό για να φτιάξετε τις καρτέλες.

Αριθμοί 1-10

Αριθμοί 11-50

Σύγκριση νομισμάτων

   Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα χάρτινα νομίσματα που υπάρχουν στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου μαθητή και καρτέλες με τα σύμβολα σύγκρισης. Ζητήστε από τα παιδιά να τοποθετήσουν το κατάλληλο σύμβολο σύγκρισης ανάμεσα σε δύο νομισματικά σύνολα.

Το σουπερμάρκετ

   Δημιουργήστε ένα σουπερμάρκετ από άδειες συσκευασίες που θα φέρουν τα παιδιά από το σπίτι. Στην αρχή συζητήστε τι τιμές θα βάλετε πάνω στην κάθε συσκευασία. Αφήστε τα παιδιά να φτιάξουν τις ετικέτες με τις τιμές και να τις κολλήσουν στα προϊόντα. Το παιχνίδι του σουπερμάρκετ ενδείκνυται σε αρκετά μαθήματα, όπως πρόσθεση, αφαίρεση και νομίσματα.

Τακτικοί αριθμοί

   Κολλήστε αριθμούς πάνω στα καρεκλάκια των παιδιών. Ζητήστε από τον καθένα να κάτσει στο 3ο καρεκλάκι, στο 7ο, στο 5ο κλπ.

Σύγκριση αριθμών

   Μπορείτε να χρησιμοποιήστε κάρτες  για τη διδασκαλία της σύγκρισης. Δώστε σε δύο παιδιά από έναν αριθμό. Ζητήστε από ένα τρίτο παιδί να διαλέξει το κατάλληλο σύμβολο σύγκρισης και να μπει ανάμεσά τους.

   Επίσης, μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι με το "στόμα της φάλαινας". Δεξιά και αριστερά βάζετε δύο ομάδες παιδιών που είναι τα ψαράκια π.χ. 2 και 4. Στο κέντρο  βρίσκεται η φάλαινα, η οποία πρέπει να φάει την ομάδα με τα περρισσότερα ψαράκια.

Παιχνίδι αντιστοίχισης αριθμού - ποσότητας από το 1 ως το 10

   Σε περίπτωση που δεν έχετε υλικό στο σχολείο, μπορείτε να φτιάξετε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης. Κατασκευάζετε κάρτες με τους αριθμούς από το 1 ως το 10. Κατασκευάζετε και κάρτες με αντικείμενα αντίστοιχων ποσοτήτων. Δίνετε σε κάθε παιδί από έναν αριθμό και σκορπάτε τις κάρτες των ποσοτήτων. Το παιδιά πρέπει να βρουν την κάρτα που αντιστοιχεί στον αριθμό τους. Μετά κάντε το αντίστροφο. 

   Από τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να κατεβάσετε υλικό για να κατασκευάσετε το παιχνίδι. Εκτυπώνετε, κολλάτε σε σκληρό χαρτόνι και κόβετε.

Αριθμοί 1-10

Ποσότητες 1-10

Εκπαιδευτικό λογισμικό

   Δώστε μια διαφορετική νότα στο μάθημά σας, χρησιμοποιώντας παιχνίδια εκπαιδευτικών λογισμικών ως δραστηριότητες αξιολόγησης. Ενδεικτικά προτείνουμε το λογισμικό Μαθηματικών Α΄-Β΄τάξεων του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Είναι κλειστού τύπου και εύκολο στον χειρισμό από μικρά παιδιά. Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε το λογισμικό online.

Λογισμικό Μαθηματικών Π.Ι. Α΄-Β΄τάξεων

Γεωμετρία

   Εκμεταλλευτείτε τυχόν υλικό που υπάρχει στο σχολείο. Έχετε αναρτημένες σε εμφανές σημείο καρτέλες που απεικονίζουν τα σχήματα και τα γεωμετρικά στερεά με τις ονομασίες τους. Εάν έχετε σετ γεωμετρικών στερεών, μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι. Σηκώνετε ένα ένα τα παιδιά μπροστά στα γεωμετρικά στερεά και τους κλείνετε τα μάτια. Τα παιδιά προσπαθούν μέσω αφής να καταλάβουν ποια στερεά έχουν μπροστά τους. Το παιδί που θα βρει τα περισσότερα κερδίζει.

Πρώτη γνωριμία με τους αριθμούς

   Το ζάρι και το αριθμητήρι είναι δύο εργαλεία που ο μαθητής της Α΄τάξης τα χρησιμοποιεί ευχάριστα για να εξοικειωθεί με τους αριθμούς.

   Πείτε στα παιδιά να φτιάξουν αριθμούς με το σώμα τους.

   Δώστε τους να αντιστοιχίσουν αριθμούς με αντικείμενα.

   Ζητήστε τους να παρουσιάσουν αριθμούς με τα δάχτυλα και το αριθμητήρι τους.

   Ζητήστε τους να φτιάξουν τους αριθμούς με πλαστελίνη.

Η πινεζοβροχή

   Στο μάθημα "Η πινεζοβροχή" του Ανθολογίου Α΄-Β΄τάξεων μπορούμε να δείξουμε στα παιδιά το παρακάτω βιντεάκι και να τραγουδήσουμε το τραγούδι. Στη συνέχεια μπορούμε να χωρίσουμε τα παιδιά σε 2 ομάδες, τα μπαλόνια και τις πινέζες. Διαλέγουμε 2 μουσικά κομμάτια, ένα απαλό και αργο για τα μπαλόνια και ένα έντονο και γρήγορο για τις πινέζες. Όταν θα παίζει το ήρεμο κομμάτι, τα μπαλόνια θα τριγυρνούν ανέμελα στη Μπαλονοχώρα. Όταν θα παίζει το γρήγορο, οι πινέζες θα αρχίσουν να κυνηγούν τα μπαλόνια για να τα σκάσουν. Οι ομάδες θα κρατούν φουσκωμένα μπαλόνια η μεν, πινέζες από χαρτόνι η δε. Από τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να εκτυπώσετε τις πινέζες, να τις κολλήσετε σε χοντρό χαρτόνι και να τις κόψετε.

Πινέζες

Ομοιοκαταληξίες

   Για να κατανοήσουν καλύτερα τα παιδιά την έννοια της ομοιοκαταληξίας, μπορούμε να κάνουμε το εξής. Γράφουμε το ποίημα σε χαρτί του μέτρου. Παραλείπουμε όμως κάποιες λέξεις, οι οποίες κάνουν ρίμα με κάποιες άλλες. Αυτές που παραλείψαμε, τις γράφουμε σε καρτέλες ξεχωριστά. Τα παιδιά διαβάζουν μερικές φορές το ποίημα με τις λειψές λέξεις. Στη συνέχεια, διαβάζουν τις καρτέλες με τις λέξεις που παραλείψαμε. Τέλος, τις τοποθετούν όπου νομίζουν ότι ταιριάζουν καλύτερα.

Τι να έχει το πακέτο;

   Στο μάθημα της Γλώσσας Α΄τάξης "Τι να έχει το πακέτο", τα παιδιά μαθαίνουν τη σωστή γραφή του "και" και "έχει". Μπορούμε λοιπόν, την ώρα των Εικαστικών, να φτιάξουμε ένα πόστερ, ζωγραφίζοντας στη μέση ένα πακέτο και γύρω από αυτό το κάθε παιδί ζωγραφίζει τι νομίζει ότι μπορεί να έχει. Ύστερα γράφουν από δίπλα αντίστοιχη φράση αρχίζοντας με το "έχει". Τέλος, γράφουν μία πρόταση που να λέει ότι το πακέτο έχει όλα αυτά τα πράγματα που αναφέρανε, συνδέοντάς τα με το "και".

Χωρίζω σε συλλαβές και γράμματα

   Όπως προτείνει και το τετράδιο εργασιών της Α΄τάξης, κάθε φορά που μαθαίνουμε ένα καινούριο γραμματάκι, υπάρχει στο αντίστοιχο μάθημα μία λέξη την οποία χωρίζουμε σε συλλαβές και γράμματα. Μπορούμε να φτιάξουμε κάρτες της λέξης, με μεγάλα ευδιάκριτα γράμματα και να τις μοιράσουμε στα παιδιά. Συλλαβίζουμε δυνατά τη λέξη και τα παιδιά χωρίζουν την κάρτα σε συλλαβές με το ψαλίδι τους. Στη συνέχεια χωρίζουν την κάθε συλλαβή και βρίσκουν από ποια γράμματα αποτελείται. Τέλος, ανακατεύουν όλα τα γράμματα που έχουν κόψει και ανασυνθέτουν τη λέξη.

Εργασία για το ευ-

   Στο μάθημα "Η ευχή" της Α΄τάξης μπορείτε να υλοποιήσετε την παρακάτω δραστηριότητα. Πείτε στα παιδιά να ψάξουν σε περιοδικά εικόνες που να δείχνουν ανθρώπους ή ζώα και να τις κόψουν. Στη συνέχεια πρέπει να σκεφτούν τι μπορεί να εύχονται. Στη συνέχεια τους δίνετε από ένα συννεφάκι για να γράψουν την ευχή. Η πρόταση πρέπει να αρχίζει από "Εύχομαι". Τέλος, τις κολλάμε όλες δημιουργώντας μια αφίσα.

Οι πρώτες προτασούλες

   Μόλις αρχίσουν οι μαθητές της Α΄τάξης να γράφουν λίγο πιο άνετα, τους ενθαρρύνουμε να γράφουν μόνοι τους ολοκληρωμένες προτάσεις. Την ώρα των Εικαστικών μπορούμε να τους δώσουμε εικόνες από ζωάκια και τα παιδιά να γράψουν κάτω από την εικόνα μία πρόταση. Κατόπιν τις κολλούν σε χαρτί του μέτρου. Ανάμεσα από τις εικόνες ζωγραφίζουν δέντρα και φυτά ώστε να δημιουργηθεί ένα δάσος. Στη δική μας τάξη, αυτή δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε στο μάθημα "Ένα γράμμα για την Ιωάννα".

   Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε εικόνες με γραμμές από κάτω, ώστε να γράψουν τα παιδιά την πρότασή τους.

Εικόνες ζώων για προτάσεις

Παιχνίδι αντιστοίχισης λέξης-εικόνας

   Αν έχετε κάποιο παιχνίδι αντιστοίχισης λέξης εικόνας, χρησιμοποιήστε το ώστε να βοηθήσει τα παιδιά στην ανάγνωση και τη γραφή. Μοιράστε σε κάθε παιδί από μία εικόνα. Σκορπίστε κάτω τις αντίστοιχες λέξεις και αφήστε τα να βρούνε το καθένα τη δική του. Στη συνεχεια κάντε το αντίστροφο. Επίσης, μπορείτε να μοιράσετε μία εικόνα στο κάθε παιδί και στη συνέχεια να βάλετε μπροστά του τρεις λέξεις. Αυτό πρέπει να διαλέξει τη σωστή.
   Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να κατεβάσετε το υλικό που χρησιμοποίησα για να φτιάξω το παιχνίδι αυτό για την τάξη μου. Χρησιμοποίησα λέξεις που συναντήσαμε στα βιβλία μαθητή και εργασιών. Εκτυπώστε, κολλήστε σε σκληρό χαρτόνι και κόψτε.

Παιχνίδι αντιστοίχισης 1

Παιχνίδι αντιστοίχισης 2