«Εικονογραφημένο Λεξικό Φυσικής για το Σχολείο - Ε.Λε.Φυ.Σ.: Δημιουργώντας Κόμβους Έρευνας & Καινοτομίας για τον Επιστημονικό και Γλωσσικό Ακαδημαϊκό Γραμματισμό στη Βασική Εκπαίδευση»

Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη του επιστημονικού και γλωσσικού γραμματισμού σε μαθητές του δημοτικού σχολείου στο μάθημα των Φυσικών Επιστημών στη βάση του τρίπτυχου Γλώσσα-Επιστήμη-Κοινωνία. Επιδιώκεται, δηλαδή, οι μικροί μαθητές να διευρύνουν τον επιστημονικό τρόπο σκέψης τους, να μπορούν να διατυπώνουν λόγο γλωσσικά και επιστημονικά κατάλληλο για τα φυσικά φαινόμενα που τους περιβάλλουν και να ερμηνεύουν κριτικά τον επιστημονικό λόγο που παράγεται στο κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο όπου ζουν και δρουν. Ο στόχος αυτός θα πραγματοποιηθεί μέσω της διδακτικής αξιοποίησης ενός πολυλειτουργικού Ανοικτού Εκπαιδευτικού Υλικού/ ηλεκτρονικού λεξικού, του Εικονογραφημένου Λεξικού Φυσικής για το Σχολείο – Ε.Λε.Φυ.Σ. (www.elefys.gr). 

Κατόπιν συνεργασίας με το Ι.Τ.Υ.Ε. «Διόφαντος», το Ε.Λε.Φυ.Σ. φιλοξενείται στην Ψηφιακή

Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me (elefys.e-me.edu.gr). Παράλληλα, το Ε.Λε.Φυ.Σ. υποβλήθηκε και

εντάχθηκε στο Θεματικό Κύκλο «Δημιουργώ & Καινοτομώ» στην «Πλατφόρμα 21+: Εργαστήρια Δεξιοτήτων» του Ι.Ε.Π. κατά την πιλοτική φάση, το έτος 2020-21, και χρησιμοποιείται στη φάση της γενίκευσης, κατά το έτος 2021-22.

Στο πλαίσιο του έργου υλοποιούνται διδακτικές παρεμβάσεις με τη χρήση του Ε.Λε.Φυ.Σ. σε δημοτικά σχολεία της χώρας, από τις οποίες θα προκύψει εκπαιδευτικό υλικό, μαθησιακά αντικείμενα και καλές πρακτικές. Παράλληλα, διαμορφώνεται διαδικτυακή διαδραστική πλατφόρμα με 3 ιστότοπους (Λεξικό, Τετράδιο Δραστηριοτήτων, Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων) και εμπλουτίζεται με το λεξικογραφικό και εκπαιδευτικό υλικό των δράσεων για τον γλωσσικό και επιστημονικό γραμματισμό. 

Η πρωτότυπη ερευνητική πρακτική μεταφέρεται από το Εργαστήριο Γλωσσολογίας +ΜορΦωΣη του Δ.Π.Θ. (Επιστημονική Υπεύθυνη: Μαρία Μητσιάκη) και το Εργαστήριο Εφαρμογών Πληροφορικής και Ρομποτικής στην Εκπαίδευση και την Κοινωνία Lires του ΠΑ.ΜΑΚ. (Συντονιστής: Ιωάννης Λεύκος) σε δημοτικά σχολεία και άλλους συνεργαζόμενους φορείς. Στους συνεργαζόμενους φορείς έχουν δημιουργηθεί Κόμβοι Έρευνας και Καινοτομίας, όπου το Ε.Λε.Φυ.Σ. είναι εγκατεστημένο ως διαδικτυακή εφαρμογή και αξιοποιείται διδακτικά.

Οι συνεργαζόμενοι φορείς είναι οι εξής: 

(1) Σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Διαπολιτισμικό Δημοτικό Σχολείο (Δ.Σ.) Ιάσμου Ροδόπης, 1ο Πειραματικό Δ.Σ. Αλεξανδρούπολης, Ολοήμερο Δ.Σ. Λαβάρων Έβρου, Δ.Σ. ΔΕΛΑΣΑΛ Θεσσαλονίκης, 6ο Διαπολιτισμικό Δ.Σ. Ελευθερίου-Κορδελιού Θεσσαλονίκης, 2ο Δ.Σ. Πλαγιαρίου Θεσσαλονίκης, Δ.Σ. Μεταγγιτσίου Χαλκιδικής, 4ο Δ.Σ. Αγ. Ιωάννη Ρέντη Αττικής, 48ο Δ.Σ. Αθηνών, 1ο Δ.Σ. Ν. Φιλαδέλφειας Αττικής, 2ο Δ.Σ. Ιαλυσού Ρόδου, 1ο Πειραματικό Δ.Σ. Ρόδου, Δ.Σ. Άνω Σύρου, European School Brussels I – Berkendael και Ελληνοαμερικανικό Δ.Σ. «Σωκράτης» της Ελληνικής Αμερικανικής Ακαδημίας στο Chicago, 

(2) Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Ροδόπης, όπου εδράζεται ο Φορέας Υποδοχής του έργου

(3) Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Περιφερειακή Διεύθυνση Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης, Περιφερειακή Διεύθυνση Κεντρικής Μακεδονίας, 

(4) Εργαστήρια ΦΕ, Διδακτικής των ΦΕ και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Τμημάτων ΑΕΙ: Εργαστήριο Διδακτικής της Φυσικής και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του Τμήματος Φυσικής του Α.Π.Θ., Εργαστήριο Ψυχολογίας, Παιδαγωγικών Ερευνών και Μέσων στην Εκπαίδευση του ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αιγαίου, Εργαστήριο Διδακτικής Επιστημολογίας Φυσικών Επιστημών και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του Π.Τ.Δ.Ε. του Ε.Κ.Π.Α., Εργαστήριο Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 

(5) Φορείς του εξωτερικού: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Κύπρου, Γραφείο Ελληνικής Παιδείας Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αμερικής,

(6) Μη τυπική και άτυπη εκπαίδευση: Κέντρο Διάδοσης Επιστημών/ Μουσείο Τεχνολογίας ΝΟΗΣΙΣ, Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος».

Κατά τη διάρκεια του έργου, θα πραγματοποιηθούν δράσεις διάχυσης (επιμορφωτικά σεμινάρια, ημερίδες ή/και βιωματικά εργαστήρια) στις τοπικές κοινότητες εκπαιδευτικών αλλά και των φοιτητών Παιδαγωγικών Τμημάτων, με κέντρα τους συνεργαζόμενους φορείς. Σκοπός των δράσεων αυτών θα είναι η ενημέρωση των εν ενεργεία ή μελλοντικών δασκάλων για τον τρόπο αξιοποίησης του Ε.Λε.Φυ.Σ. ως εκπαιδευτικού υλικού που στοχεύει στη συνδυαστική ανάπτυξη του επιστημονικού και γλωσσικού γραμματισμού. Τέλος, θα υπάρξει πολύπλευρη διάδοση των δράσεων των Κόμβων στους μαθητές (πανελλήνιος διαγωνισμός).

Όλο το υλικό που θα παραχθεί από το έργο θα διατεθεί στην εκπαιδευτική κοινότητα με τη δυνατότητα ελεύθερης χρήσης, ανάμειξης και τροποποίησής του, ώστε να προσαρμόζεται κατά το δοκούν στις ανάγκες του κάθε χρήστη.

Η Επιστημονικά Υπεύθυνη Δρ Μαρία Μητσιάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης  E-mail: mmitsiaki@helit.duth.gr Τηλέφωνo: 6973822230

Ο Συντονιστής Δρ Ιωάννης Λεύκος Ε.ΔΙ.Π. Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, ΠΑ.ΜΑΚ. E-mail: lefkos@uom.edu.gr  Τηλέφωνo: 6932844242

Επιτυχής διεξαγωγή σεμιναρίου για τις Νέες Τεχνολογίες στη Χαλκιδική

Οι εκπαιδευτικοί του νομού Χαλκιδικής συμμετείχαν δυναμικά στο σεμινάριο για τις Νέες Τεχνολογίες και τα Web 2.0 εργαλεία που διοργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Χαλκιδικής σε συνεργασία με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων. Το σεμινάριο φιλοξενήθηκε στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Πολυγύρου, στο ολοκαίνουριο εργαστήριο υπολογιστών με τη συνδρομή της διευθύντριας του σχολείου, κ. Ιφιγένειας Παρούση. Η κ. Σταυρούλα Καλπακίδου, Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων, φρόντισε για την άψογη διεξαγωγή και οργάνωση του σεμιναρίου. Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν βιωματικά τα εργαλεία eMaze από τον κ. Ιωάννη Κίκα, classDojo από την κ. Γιώτα Νικήτα και Kahoot! από την κ. Μαρία Σαββοπούλου.

Μείνετε συντονισμένοι για το επόμενο βιωματικό σεμινάριο για τις Νέες Τεχνολογίες. Μπορείτε να επισκέπτεστε τον Ιστότοπο του Γραφείου Σχολικών Δραστηριοτήτων Χαλκιδικής.

  

Σεμινάριο για τις Νέες Τεχνολογίες και τα Web 2.0 εργαλεία στη Χαλκιδική

Τηλεκπαιδεύσεις eTwinning

Είστε σε φάση σχεδιασμού ενός eTwinning έργου; Δηλώστε συμμετοχή στις τηλεκπαιδεύσεις που έρχονται!

http://www.etwinning.gr/news/webinars

Ημερίδες eTwinning Οκτώβριος - Νοέμβριος 2016

Δηλώστε συμμετοχή στις ημερίδες eTwinning Χαλκιδικής και Πέλλας!

http://www.etwinning.gr/news/ambassadorsworkshops

Δραστηριότητες για την πρώτη μέρα του σχολείου

Το σχολείο αρχίζει!  Οι μαθητές της πρώτης δημοτικού μπαίνουν πρώτη φορά στη σχολική αίθουσα, κάποια παιδιά μπορεί να έχουν αλλάξει σχολικό περιβάλλον και να έχουν καινούριους συμμαθητές, πολλοί συνάδελφοι έχουν άλλους μαθητές από τους περσινούς... Παρακάτω προτείνονται λοιπόν ορισμένες δραστηριότητες για να σπάσει ο πάγος καθώς και για να εγκλιματιστούν σταδιακά οι μαθητές στη σχολική καθημερινότητα και την ομαδοσυνεργατικότητα που θα πρέπει να τη διέπει.

1. Η "ηχομπάλα"

Στεκόμαστε σε κύκλο με τους μαθητές μας. Κρατάμε στα χέρια μας μία νοητή μπάλα. Ξεκινάμε πετώντας τη νοητή μπάλα σε κάποιο άλλο μέλος της ομάδας κάνοντας συγχρόνως έναν ήχο (π.χ. επιφώνημα, κελάηδημα, μίμηση ζώου) και διατηρώντας βλεμματική επαφή. Ο μαθητής, μόλις πιάσει τη νοητή μπάλα, πρέπει να κάνει τον ίδιο ήχο. Στη συνέχεια, πετά την ηχομπάλα σε κάποιον άλλο μαθητή κάνοντας έναν άλλον ήχο, κοιτάζοντας τον. Αυτός που πιάνει την ηχομπάλα επαναλαμβάνει τον ήχο του συμμαθητή του. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται μέχρι να πιάσουν την ηχομπάλα όλοι οι μαθητές.

Ακολούθως, επαναλαμβάνουμε τη διαδικασία, μόνο που αυτή τη φορά αντί να παράγουμε ήχους, λέμε το όνομά μας. Αυτός που πετά τη νοητή μπάλα λέει το όνομά του, διατηρώντας τη βλεμματική επαφή και αυτός που την πιάνει επαναλαμβάνει το όνομα αυτού που του πέταξε την μπάλα. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται μέχρι να ακουστούν τα ονόματα όλων των παιδιών. Στη συνέχεια, προσπαθήστε να επαναλάβετε τη διαδικασία με την ίδια σειρά. Αρκεί ο καθένας να θυμάται σε ποιον πέταξε την μπάλα.

Στη συνέχεια, επαναλαμβάνουμε τη διαδικασία των ονομάτων αλλά με πραγματική μπάλα. Στις μεγαλύτερες τάξεις μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και δύο μπάλες συγχρόνως. Μετά το τρίτο όνομα, βάλτε και δεύτερη μπάλα στο παιχνίδι, που θα ακολουθεί την ίδια σειρά ονομάτων με την προηγούμενη.

2. Αλήθεια ή ψέματα;

Οι μαθητές σχηματίζουν ζευγάρια. Κάθε μέλος της ομάδας δίνει το χέρι στο συνεργάτη του λέγοντας "Γεια σου! Με λένε..." και στη συνέχεια του λέει δύο πράγματα για τον εαυτό του, που το ένα θα είναι αληθινό και το άλλο ψεύτικο. Π.χ. "Γεια σου! Με λένε Μαρία. Έχω 5 αδέρφια. Έχω 3 αδέρφια. Ποιο ισχύει από τα 2;" 

Στη συνέχεια αλλάζουν συνεργάτη και επαναλαμβάνουν τη διαδικασία.

3. Το γλυπτό

Τα παιδιά στέκονται όρθια χωρίς συγκεκριμένη στάση και θέση. Με το σύνθημά σας, αρχίζουν να κινούνται μέσα στο χώρο. Περπατάνε με το ρυθμό που εσείς ορίζετε, χτυπώντας παλαμάκια. Κάθε φορά που συναντούν κάποιο συμμαθητή τους, τον κοιτούν στα μάτια και κάνουν νεύμα χαιρετισμού, συνεχίζοντας να περπατούν. Όταν δώσετε το σύνθημα, τα παιδιά πρέπει να σταματήσουν να περπατούν και να πάρουν την κατάλληλη στάση και έκφραση για το συναίσθημα που θα τους πείτε (π.χ. Στοπ! Χαρά.) Επαναλαμβάνετε κάποιες φορές τη διαδικασία. Στη συνέχεια, συζητάτε ποια συναισθήματα ήταν πιο εύκολο ή δύσκολο να τα εκφράσετε. Κατόπιν, χωρίζετε σε ομάδες τους μαθητές σας. Η κάθε ομάδα πρέπει να φτιάξει ένα γλυπτό που να αντιπροσωπεύει κάποιο από τα συναισθήματα που αναφέρθηκαν προηγουμένως. Αφήστε τα παιδιά να διαλέξουν ποιο συναίσθημα θέλουν να αναπαραστήσουν.

4. Μια τρελή χορογραφία

Στεκόμαστε σε κύκλο με τους μαθητές μας. Καθένας με τη σειρά λέει το όνομά του. Ακολούθως επαναλαμβάνεται η διαδικασία αλλά εκτός από το όνομά τους λένε και μία λέξη που να αρχίζει από το πρώτο γράμμα του ονόματός τους (π.χ. Θανάσης, θάλασσα). Κάθε φορά που ένας μαθητής λέει το όνομα και τη λέξη του, οι συμμαθητές του επαναλαμβάνουν. Σε τρίτη φάση, ο καθένας λέει το όνομα, τη λέξη και συγχρόνως τη συνοδεύει με μια χορευτική φιγούρα. Οι υπόλοιποι μιμούνται το συμμαθητή τους λέγοντας και κάνοντας το ίδιο. 

Αφού η διαδικασία επαναληφθεί κάποιες φορές ώστε τα παιδιά να εμπεδώσουν ονόματα, λέξεις και φιγούρες, τα χωρίζετε σε 2 ομάδες. Αν οι μαθητές σας είναι λίγοι, μπορούν να αποτελέσουν όλοι μαζί μία ομάδα. Αναθέτετε σε κάθε ομάδα από ένα μουσικό κομμάτι, το οποίο πρέπει να χορογραφήσουν, συνδυάζοντας όλες τις χορευτικές φιγούρες τους. Τα παιδιά πρέπει να συνεργαστούν για να φτιάξουν μια τρελή χορογραφία! Προσαρμόζετε τη διάρκεια και το είδος του κομματιού ανάλογα με τις δυνατότητες της τάξης σας.

5. Τα μανταλάκια

Κάθε παιδί κρατά στο χέρι του 2 μανταλάκια. Σκοπός είναι να τα ξεφορτωθεί βάζοντάς τα στα ρούχα των συμμαθητών του. Κατά την προσπάθειά του όμως, ακόμα και να καταφέρει να τα ξεφορτωθεί, μπορεί οι συμμαθητές του να έχουν βάλει στα ρούχα του τα δικά τους μανταλάκια. Θα πρέπει λοιπόν να τα ξεφορτωθεί κι αυτά. Στόχος είναι τα παιδιά να έχουν ξεφορτωθεί όλα τα μανταλάκια από πάνω τους μέσα σε χρονικό διάστημα που θα ορίσετε εσείς. Ο μεγάλος νικητής είναι αυτός που θα έχει πάνω του τα λιγότερα μανταλάκια.

Η δραστηριότητα αυτή ενδείκνυται για ευρύχωρη τάξη ή για εξωτερικό χώρο όπου θα έχετε θέσει όρια.

6. Οι κόμποι (για μεγάλα παιδιά)

Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο κρατώντας ένα μεγάλο, χοντρό σχοινί με τα δυο τους χέρια. Σκοπός είναι να συνεργαστούν έτσι ώστε να καταφέρουν να κάνουν στο σχοινί 3 κόμπους, χωρίς όμως να το αφήσουν από τα χέρια τους.

7. Ο γόρδιος δεσμός

Σχηματίζουμε έναν πολύ στενό κύκλο. Τεντώνουμε και τα δύο χέρια μας στο κέντρο. Με το κάθε χέρι μας πιάνουμε το χέρι κάποιου άλλου μέλους της ομάδας. Έχει δημιουργηθεί ένας γόρδιος δεσμός. Προσπαθούμε να τον ξεμπερδέψουμε χωρίς να αφήσουμε τα χέρια του άλλου, προσπαθώντας να σχηματίσουμε μία αλυσίδα σε ευθεία γραμμή.

8. Οι αριθμοί

Στεκόμαστε σε κύκλο. Αν π.χ. ο κύκλος αποτελείται από 10 άτομα, κάθε άτομο πρέπει να πει από έναν αριθμό από το 1 ως το 10 (με τη σωστή σειρά). Όμως οι μαθητές δε θα μιλάνε με τη σειρά που στέκονται στον κύκλο, αλλά ανακατεμένα. Τα παιδιά πρέπει να καταφέρουν να κάνουν την απαρίθμηση από το 1 ως το 10, μιλώντας ένα κάθε φορά. Αν πουν δύο άτομα συγχρόνως τον ίδιο αριθμό, τότε η απαρίθμηση ξεκινά από την αρχή. Στόχος είναι να γίνει η απαρίθμηση από διαφορετικό άτομο κάθε φορά, αρκεί να μη μιλήσουν δύο άτομα συγχρόνως. Δεν έχει σημασία αν κάποιος δε μιλήσει καθόλου ή αν μιλήσει πάνω από μία φορά.

9. Το περίγραμμα

Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια. Δίνετε σε κάθε παιδί ένα μεγάλο κομμάτι χαρτί του μέτρου. Το ένα μέλος της ομάδας ξαπλώνει πάνω στο χαρτί του μέτρου και και το άλλο σχεδιάζει το περίγραμμα του σώματός του. Το ίδιο γίνεται και για το δεύτερο μέλος της ομάδας. Έπειτα, το κάθε παιδί γράφει σε διάφορα σημεία του περιγράμματος του συνεργάτη του κάποιες ερωτήσεις π.χ. Ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι; Πώς περνάς τον ελεύθερο χρόνο σου; Πώς λένε το κατοικίδιό σου; 

Μπορούν να γράψουν από μία ερώτηση σε κάθε μέλος του σώματος. Επίσης, θα μπορούσατε να έχετε προσυμφωνήσει τις ερωτήσεις από πριν και να απαντήσουν όλα τα παιδιά στις ίδιες ερωτήσεις. Ακολούθως, το κάθε παιδί απαντάει γραπτά κάτω από την ερώτηση που του έκανε ο συνεργάτης του. Την επόμενη μέρα μπορούν να φέρουν φωτογραφίες που έχουν σχέση με τις απαντήσεις που έδωσαν και να τις κολλήσουν πάνω στο περίγραμμα.

10. Το συμβόλαιο

Τα παιδιά συμφωνούν πάνω στο ποιοι πρέπει να είναι οι κανόνες που πρέπει να τηρούνται κατά τη διάρκεια της σχολικής τους καθημερινότητας. Τους γράφουν σε χαρτί του μέτρου και υπογράφουν από κάτω, δίνοντας έτσι την υπόσχεση ότι θα τους τηρούν. Με αυτό τον τρόπο συντάσσουν ένα συμβόλαιο που θα τους δεσμεύει. Γίνεται ανάρτησή του σε περίοπτη θέση στην τάξη.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΠΥΛΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΝΕΟΥ ΕΡΓΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε. (http://e-pimorfosi.cti.gr)

Γίνεται γνωστό ότι η Πύλη Ενημέρωσης σχετικά με το νέο έργο «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β' επιπέδου Τ.Π.Ε.)» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020, λειτουργεί στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

http://e-pimorfosi.cti.gr

 Το νέο έργο επιμόρφωσης για την εκπαιδευτική αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. αφορά στη συνέχεια και μετεξέλιξη της Επιμόρφωσης Β' επιπέδου Τ.Π.Ε., η οποία στο νέο πλαίσιο, επικαιροποιείται, αναβαθμίζεται και εμπλουτίζεται ως προς το περιεχόμενο, ενώ επεκτείνεται σε όλες τις ειδικότητες εκπαιδευτικών.

 Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι για την επιμόρφωση εκπαιδευτικοί, οι επιμορφωτές και άλλοι συντελεστές και φορείς υλοποίησης προγραμμάτων (π.χ. Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης, Κέντρα Πιστοποίησης), να επισκέπτονται πλέον την παραπάνω διεύθυνση προκειμένου να ενημερώνονται σχετικά με τις εξελίξεις του έργου και τις διαδικασίες συμμετοχής στις δράσεις επιμόρφωσης και πιστοποίησης, που θα υλοποιούνται σε αυτό το πλαίσιο.

Διάχυση Προγράμματος Erasmus+: Το θέατρο στην εκπαίδευση

   Το Δημοτικό Σχολείο Παλαιοχωρίου Χαλκιδικής υλοποίησε κατά το σχολικό έτος 2015-2016, Erasmus+ πρόγραμμα με τίτλο "Drama in Education - a holistic approach". Η κ. Μαρία Σαββοπούλου, εκπαιδευτικός ΠΕ70  του σχολείου, συμμετείχε σε σχετικό 10ήμερο επιμορφωτικό σεμινάριο στο Ζάγκρεμπ τις Κροατίας. Στην παρακάτω παρουσίαση φαίνονται τα αποτελέσματα και η διάχυση του Ευρωπαϊκού Σχεδίου Ανάπτυξης του Δημοτικού Σχολείου Παλαιοχωρίου.

Drama in Education - an Erasmus+ programme from Maria Savvopoulou

Tο θέατρο στην καθημερινή διδακτική πρακτική from Maria Savvopoulou

Μάθημα με βιντεοπροβολέα

    Πολλές φορές όταν λύνουμε ασκήσεις στα σχολικά εγχειρίδια, τα παιδιά μπερδεύονται, ρωτούν "πού είμαστε;", χάνονται μέσα στο βιβλίο, ιδιαίτερα στις μικρές τάξεις. Μία καλή λύση είναι να προβάλλετε το ηλεκτρονικό βιβλίο με τον βιντεοπροβολέα στον ασπροπίνακα και να λύνετε εκεί τις ασκήσεις. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά ξέρουν πάντα πού βρίσκονται και είναι πιο συγκεντρωμένα.

Το θέατρο στην καθημερινή διδακτική πρακτική

   Στην παρακάτω παρουσίαση μπορείτε να βρείτε κάποια διδακτικά σενάρια που προτάθηκαν σε σεμινάριο του Σχολικού συμβούλου 3ης εκπ/κης περιφέρειας Ν. Χαλκιδικής, με χρήση τεχνικών θεάτρου, για τα μαθήματα της γλώσσας των μαθηματικών και της ιστορίας.

Tο θέατρο στην καθημερινή διδακτική πρακτική from Maria Savvopoulou

Τα ιδιαίτερα ταλέντα των ατόμων στο φάσμα του αυτισμού

Animation αντιπροσωπευτικό των χαρακτηριστικών των παιδιών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής

Ημερίδες eTwinning 2016 για νομούς Χαλκιδικής και Πέλλας

Οι ημερίδες eTwinning 2016 για τους νομούς Χαλκιδικής και Πέλλας έχουν ως θέμα τους τη λειτουργία και τη χρήση των εργαλείων του Twinspace που είναι το περιβάλλον συνεργασίας μεταξύ των εταίρων ενός έργου. 

Χώροι και ημερομηνίες ημερίδων:

Δημοτικό Σχολείο Αρναίας 26/01/2016

2ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Μουδανιών 29/01/2016

Σ.Ε.Κ. Γιαννιτσών 05/02/2016

Μπορείτε να δηλώσετε συμμετοχή στον παρακάτω σύνδεσμο.

Ενημερωτικές Ημερίδες Πρεσβευτών

Webinars με θέμα "Ενσωμάτωση συνεργατικών δραστηριοτήτων στα eTwinning έργα"

Η ελληνική Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης της δράσης eTwinning σας προσκαλεί στα webinar του eTwinning με θέμα "Ενσωμάτωση ...

Posted by Hellenic eTwinning on Wednesday, 2 December 2015

Ενημερωτικές Ημερίδες eTwinning

Δηλώστε συμμετοχή στις προσεχείς ημερίδες eTwinning


Ημερίδα αρχαρίων στην Αρναία 9/12

Ημερίδα αρχαρίων στον Πολύγυρο 16/12

Ημερίδα αρχαρίων στα Γιαννιτσά 15/12


Ενημερωτικές Ημερίδες Πρεσβευτών

2ο Πανελλήνιο Συνέδριο eTwinning

Εσείς θα μας τιμήσετε με την παρουσία σας; Ενδιαφέρουσες εισηγήσεις- workshops- βραβευσεις και πληροφορίες για την...

Posted by Hellenic eTwinning on Monday, 2 November 2015

Στοιχεία Πρεσβευτών eTwinning 2015-2017

Θέλετε να μάθετε ποιός είναι ο πρεσβευτής της περιοχής σας; Ακολουθήστε τον παρακάτω σύνδεσμο: http://etwinning.gr/etwin/2014-01-31-11-41-29/910-2015-10-21-11-47-26

Posted by Hellenic eTwinning on Monday, 26 October 2015

Δημιουργήστε εντυπωσιακές πολυμεσικές παρουσιάσεις

#SCHgr # Gredu Δημιουργήστε εντυπωσιακές πολυμεσικές παρουσιάσεις, διαλέξεις και εργασίες

Βραδιά του Ερευνητή

Βραδιά του Ερευνητή 2015 @ Θεσσαλονίκη

  Ζήστε μαζί μας μια συναρπαστική βραδιά γεμάτη έρευνα, διαδραστικά πειράματα, μουσική, ομιλίες, συζητήσεις, διαγωνισμούς, δράσεις για παιδιά και πολλά ακόμη. Δείτε ένα πρωτότυπο μουσικο-επιστημονικό δρώμενο πλαισιωμένο με Blues-Rock μουσική, διασκεδάστε με νεανικά μουσικά σχήματα, γνωρίστε τις «λεπτές ισορροπίες» μέσα από μια πρωτότυπη παρουσίαση, πιείτε το ενναλακτικό ποτό σας και δοκιμάστε νέες γεύσεις. Παρακολουθείστε τις ενδιαφέρουσες ομιλίες για επίκαιρα θέματα και δείτε από κοντά τις λύσεις που προτείνουν ερευνητές για τη βελτίωση της καθημερινότητάς μας. Πάρτε μέρος στο κυνήγι θησαυρού και λύστε τους γρίφους που κρύβονται σε διαφορετικά σημεία της Θεσσαλονίκης, μπείτε στο ταξί του ερευνητή και συζητήστε μαζί του, κάντε μετρήσεις της ατμοσφαιρικής ρύπανσης μαζί με το κινητό εργαστήριο Mobilab. 

  H Βραδιά του Ερευνητή είναι μια πανευρωπαϊκή δράση, που πραγματοποιείται σε 300 ευρωπαϊκές πόλεις την τελευταία Παρασκευή του Σεπτεμβρίου που φέτος συμπληρώνει 10 χρόνια. Σκοπός της Βραδιάς Ερευνητή είναι να φέρει πιο κοντά τους ερευνητές με την κοινωνία και να παροτρύνει περισσότερους νέους να ακολουθήσουν το επάγγελμα του ερευνητή. 

 Η «Βραδιά του Ερευνητή» διοργανώνεται από το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (EKETA) στην Αποθήκη Γ΄ στο Λιμάνι με ώρα έναρξης στις 18:00 και Ελεύθερη Είσοδο.

  Ζήστε την εμπειρία!

http://www.certh.gr/8C77745E.el.aspx

Πώς θα κάνετε ελκυστικό το λογοτεχνικό βιβλίο στο παιδί

Πώς θα κάνετε ελκυστικό ένα εξωσχολικό βιβλίο στο παιδί

Posted by Έλληνες Δάσκαλοι και Νηπιαγωγοί - Greek teachers on Sunday, 2 August 2015