Συμφωνείς ή διαφωνείς;

Για να εμπεδώσουν τα παιδιά το μάθημα με έναν διαφορετικό τρόπο, ετοιμάστε δύο καρτέλες που η μία θα γράφει "Συμφωνώ" και η άλλη "Διαφωνώ". Κολλήστε τις σε δύο διαφορετικά σημεία της σχολικής αίθουσας. Εσείς λέτε μία πρόταση από το μάθημα που μόλις παραδώσατε, είτε παραποιημένη είτε όχι. Αν τα παιδιά συμφωνούν, μετακινούνται στο σημείο της αίθουσας που βρίσκεται η καρτέλα "Συμφωνώ". Αν διαφωνούν, μετακινούνται προς την καρτέλα "Διαφωνώ". Όταν τα παιδιά είναι διχασμένα, συζητήστε ποια μπορεί να είναι η σωστή απάντηση. Αυτή η μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε όλα τα μαθήματα αλλά και δραστηριότητες ευέλικτης ζώνης.

                                               

  

Σε προηγούμενη ανάρτηση είχαμε αναφέρει και το παιχνίδι "Σωστό - Λάθος", που το παίζουμε σε παρόμοια περίσταση, με τη διαφορά ότι σ' αυτό τα παιδιά είναι καθισμένα.

Ποιος θα μου πάρει συνέντευξη;

Ένας διασκεδαστικός τρόπος για να εμπεδώσουν τα παιδιά το μάθημα της ημέρας ή να αξιολογηθούν σε αυτό, είναι μέσω της συνέντευξης. Αν για παράδειγμα, το μάθημα της ιστορίας αφηγείται γεγονότα στα οποία πρωταγωνιστούν ορισμένα πρόσωπα, ο εκπαιδευτικός μπορεί να αναθέσει ρόλους των πρωταγωνιστών του κεφαλαίου στους μαθητές του και να τους πάρει συνέντευξη. Μπορείτε επίσης να ετοιμάσετε πρόχειρα κοστούμια ή κάποιο διακριτικό που θα φοράει ο κάθε ήρωας για να ξεχωρίζει. Ακόμα μία προσθήκη που μπορεί να γίνει, είναι να γράψετε σε καρτελάκια τα ονόματα των πρωταγωνιστών και να τα καρφιτσώσετε στους μαθητές σας.

Το παρακάτω παράδειγμα αφορά στο κεφάλαιο 18 της Ιστορίας της Ε' τάξης "Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου". Ξεχωρίσαμε 6 ήρωες: τον αυτοκράτορα Ηράκλειο, τον πατριάρχη Σέργιο, έναν βυζαντινό στρατιώτη, τον αρχηγό των Περσών και τον αρχηγό των Αβάρων. Ετοιμάσαμε κι ένα διακριτικό και μια καρτελίτσα για να ξεχωρίζει ο κάθε ήρωας. Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να κατεβάσετε και τα καρτελάκια με τα ονόματα των πρωταγωνιστών του κεφαλαίου.

Πρωταγωνιστές_Ιστορία Ε'_κεφ. 8

Κατά την παράδοση του μαθήματος κάναμε ένα σχεδιάγραμμα στον πίνακα με τα βασικά στοιχεία του μαθήματος. Αυτά θα βοηθήσουν τα παιδιά να απαντήσουν στις ερωτήσεις της συνέντευξης, από τις οποίες παραθέτουμε κάποιες ενδεικτικά:

• Προς τον Πατριάρχη Σέργιο: Με ποιον τρόπο βοηθήσατε τον αυτοκράτορα Ηράκλειο;
• Προς τον αυτοκράτορα Ηράκλειο: Με ποιο γειτονικό λαό υπογράψατε συνθήκη ειρήνης;
• Προς τον αρχηγό των Αβάρων: Τι αντάλλαγμα ζητήσατε από τους Βυζαντινούς για να υπογράψετε συνθήκη ειρήνης;
• Προς τον Βυζαντινό στρατιώτη: Τι σας παρείχε το Βυζαντινό κράτος με τη βοήθεια της Εκκλησίας;

Στη συνέχεια αφήστε τα παιδιά να πάρουν συνέντευξη το ένα από το άλλο, όπως στο βίντεο που ακολουθεί. Φυσικά η συνέντευξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί και σε άλλα μαθήματα, όπως τα Θρησκευτικά & τη Γλώσσα.

Βάλε τα γεγονότα στη σωστή σειρά

  Στα μαθήματα της Ιστορίας, των Θρησκευτικών και της Γλώσσας, οι μαθητές συχνά καλούνται να κατανοήσουν ή να θυμούνται μία σειρά από γεγονότα. Μία ενδιαφέρουσα ιδέα είναι να δημιουργήσετε καρτέλες, στην καθεμία από τις οποίες θα αναφέρεται καθένα από τα γεγονότα τα οποία απαρτίζουν το κεφάλαιο του μαθήματος. Αφού παραδώσετε το μάθημα, δώστε στα παιδιά ανακατεμένες τις καρτέλες για να τις βάλουν στη σωστή σειρά. Μπορείτε να χωρίσετε τα παιδιά σε ομάδες και να δώσετε έναν πιο διαγωνιστικό χαρακτήρα στη δραστηριότητα, ανακηρύσσοντας νικήτρια την ομάδα που θα κάνει τα λιγότερα λάθη. Επίσης μπορείτε να ζητήσετε από την κάθε ομάδα, να διορθώσει τυχόν λάθη μιας άλλης.

   Παρακάτω θα βρείτε ένα παράδειγμα για το μάθημα "2.3 Οι Άγιοι Σαράντα Μάρτυρες" από το βιβλίο Θρησκευτικών της Ε' τάξης. Αρχικά, τα παιδιά άκουσαν το ηχητικό για το βίο των 40 μαρτύρων από το παρακάτω βίντεο. Στη συνέχεια, τους δόθηκαν ανακατεμένες οι καρτέλες του συνημμένου αρχείου. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 2 ομάδες και προσπάθησαν να βάλουν τα γεγονότα που άκουσαν στη σωστή σειρά. Τέλος, η κάθε ομάδα διόρθωσε τα λάθη της άλλης.

   Στο συνημμένο αρχείο τα γεγονότα είναι με τη σειρά.

Οι Άγιοι 40 Μάρτυρες

Μια κάτοψη από λέξεις

   Πολλές φορές τα κείμενα στα μαθήματα της γλώσσας, της ιστορίας, των θρησκευτικών ή της γεωγραφίας, περιγράφονται εσωτερικοί ή εξωτερικοί χώροι. Ένας ενδιαφέρον τρόπος για να αποτυπώσουν καλύτερα  τα παιδιά στο μυαλό τους τον το χώρο που περιγράφεται, είναι να δημιουργήσουν μία κάτοψή του φτιαγμένη από λέξεις.

   Εσείς το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να εκτυπώσετε σε καρτέλες τις λέξεις-κλειδιά που περιγράφουν το χώρο για τον οποίο μιλά το μάθημα και να τις μοιράσετε στους μαθητές σας. Στη συνέχεια, καθώς εσείς θα τους περιγράφετε το χώρο ή θα διαβάζετε το κείμενο, τα παιδιά θα πρέπει να τοποθετούν τις καρτέλες στην κατάλληλη θέση, στο πάτωμα. Προηγουμένως θα έχετε οριοθετήσει το κομμάτι στο οποίο θα αφήνουν τις κάρτες. Το αποτέλεσμα θα είναι μία κάτοψη από λέξεις.

   Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να πραγματοποιηθεί κατά την παράδοση του μαθήματος ή/και σαν άσκηση αξιολόγησης. Φυσικά, θα μπορούσε να αντικατασταθεί από μία δραστηριότητα αποτύπωσης της κάτοψης με ζωγραφική.

   Το παράδειγμα που ακολουθεί αφορά το μάθημα 11 της Ιστορίας της Ε΄τάξης. Το υλικό για τις καρτέλες με τις λέξεις-κλειδιά του συγκεκριμένου κεφαλαίου, μπορείτε να το βρείτε και να το εκτυπώσετε από τον παρακάτω σύνδεσμο.

Κάτοψη από λέξεις

Μάθημα με βιντεοπροβολέα

    Πολλές φορές όταν λύνουμε ασκήσεις στα σχολικά εγχειρίδια, τα παιδιά μπερδεύονται, ρωτούν "πού είμαστε;", χάνονται μέσα στο βιβλίο, ιδιαίτερα στις μικρές τάξεις. Μία καλή λύση είναι να προβάλλετε το ηλεκτρονικό βιβλίο με τον βιντεοπροβολέα στον ασπροπίνακα και να λύνετε εκεί τις ασκήσεις. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά ξέρουν πάντα πού βρίσκονται και είναι πιο συγκεντρωμένα.

Το θέατρο στην καθημερινή διδακτική πρακτική

   Στην παρακάτω παρουσίαση μπορείτε να βρείτε κάποια διδακτικά σενάρια που προτάθηκαν σε σεμινάριο του Σχολικού συμβούλου 3ης εκπ/κης περιφέρειας Ν. Χαλκιδικής, με χρήση τεχνικών θεάτρου, για τα μαθήματα της γλώσσας των μαθηματικών και της ιστορίας.

Tο θέατρο στην καθημερινή διδακτική πρακτική from Maria Savvopoulou

Παιχνίδι για την εμπέδωση ορθογραφικών κανόνων και όχι μόνο!

   Στις μικρές τάξεις του δημοτικού, αλλά πολλές φορές ακόμα και στις μεγαλύτερες, οι μαθητές δυσκολεύονται να εμπεδώσουν τους ορθογραφικούς κανόνες. Μπορείτε να τους βοηθήσετε παίζοντας το παιχνίδι που περιγράφεται παρακάτω.

   Για παράδειγμα, τα παιδιά δυσκολεύονται να ξεχωρίσουν τα ρήματα που τελειώνουν σε -αίνω από αυτά που λήγουν σε -ένω. Σχεδιάζετε στον πίνακα δύο στήλες. Στην κορυφή της καθεμίας γράφετε τις δύο καταλήξεις. Ζητάτε από τα παιδιά να σας πουν διάφορα ρήματα για να συμπληρωθούν οι στήλες. Τέλος, κολλάτε ένα χρωματιστό χαρτάκι πάνω από κάθε στήλη.

Στήνετε καρέκλες σε κύκλο. Οι καρέκλες πρέπει να είναι μία λιγότερες από τον αριθμό των μαθητών σας. Σε κάθε καρέκλα κολλάτε από ένα χρωματιστό χαρτάκι, ίδιου χρώματος με αυτά των δύο στηλών. Καλό είναι τα χρώματα στις καρέκλες να είναι εναλλάξ.

Όλα τα παιδιά κάθονται σε μία καρέκλα εκτός από ένα, το οποίο στέκεται στο κέντρο κύκλου. Το παιδί που είναι όρθιο λέει μία λέξη από αυτές που βλέπει στον πίνακα. Τότε, τα παιδιά που κάθονται σε καρέκλα με χαρτάκι όμοιου χρώματος με της στήλης στην οποία είναι γραμμένη η λέξη που είπε ο μαθητής, πρέπει να σηκωθούν και να αλλάξουν θέση μεταξύ τους. Συγχρόνως, προσπαθεί και ο μαθητής που είναι όρθιος να κάτσει. Αυτός που θα μείνει όρθιος στο τέλος λέει μία άλλη λέξη  από αυτές που είναι γραμμένες στον πίνακα.

Αφού παιχτούν αρκετοί γύροι, οι μαθητές μπορούν να λένε και λέξεις που δεν είναι γραμμένες, αλλά ανήκουν στην ή στις κατηγορίες που υπάρχουν στον πίνακα.

Το παιχνίδι αυτό μπορείτε να το παίξετε και με περισσότερες από 2 κατηγορίες, χρησιμοποιώντας και περισσότερα χρώματα στα χαρτάκια σας (π.χ. λέξεις που λήγουν σε -ι, -η, -οι). Επίσης μπορείτε να το παίξετε χρησιμοποιώντας ο,τιδήποτε μπορεί να κατηγοριοποιηθεί. Για παράδειγμα, αν θέλετε να ξεχωρίσετε τα απόλυτα από τα τακτικά αριθμητικά, τα τροπικά από τα τοπικά επιρρήματα, τον παρατατικό από τον αόριστο. Μπορείτε να το εφαρμόσετε ακόμα και στα μαθηματικά (π.χ. αθροίσματα του 10 και του 20, γινόμενα του 8 και του 9 κλπ.)

Η νεροσφυρίχτρα

    Στα βιβλία της Γλώσσας της Β΄και της Γ΄Δημοτικού γίνεται αναφορά στη νεροσφυρίχτρα ή λαλίτσα. Εάν εσείς ή τα παιδιά έχουν νεροσφυρίχτρα στο σπίτι, μπορούν να τη φέρουν στο σχολείο για να ακούσουν τον ήχο της και οι συμμαθητές τους. Εναλλακτικά, μπορείτε να τους δείξετε αυτό το βίντεο.