Κλίμα ή καιρός;

Στο βιβλίο της Γεωγραφίας της Ε' τάξης, στο κεφάλαιο 16 αναφέρονται οι διαφορές μεταξύ των όρων "καιρός" και "κλίμα". Για την εμπέδωση των εννοιών αυτών μπορείτε να δείξετε στα παιδιά το παρακάτω διαδραστικό βίντεο. Τα παιδιά πρέπει να σημειώνουν στο τετράδιό τους αν η πρόταση που εμφανίζεται αφορά το κλίμα ή τον καιρό. Στις λεπτομέρειες του βίντεο στο Youtube, μπορείτε να βρείτε και τις απαντήσεις.

                         

Σαν δραστηριότητα αξιολόγησης μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την άσκηση που θα βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο σχετικά με τον καιρό και το κλίμα. Στο Φωτόδεντρο μπορείτε να βρείτε αρκετές σχετικές δραστηριότητες.

Κλίμα ή καιρός_Φωτόδεντρο

Το μάθημα της ημέρας σε τίτλους ...

Πολλά κεφάλαια, ειδικά σε μαθήματα της Ιστορίας, απαριθμούν σε λίστες διάφορα γεγονότα, πράξεις σημαντικών ανθρώπων, αποφάσεις, ιδιότητες κλπ. Για να διευκολύνετε τους μαθητές σας να κατανοήσουν και να θυμούνται το περιεχόμενο μιας τέτοιας λίστας, μπορείτε να γράψετε την κάθε πρότασή της όσο πιο επιγραμματικά μπορείτε σε κόλλα Α4 και να παρουσιάσετε το μάθημα με αυτό τον τρόπο στα παιδιά. Στη συνέχεια, δώστε σε κάθε μαθητή από μία πρόταση και ζητήστε τους να σας παρουσιάσουν αυτοί το μάθημα. Ακολούθως μπορούν να αναπαραστήσουν με ζωγραφική αυτό που είναι γραμμένο στο χαρτί Α4 που κρατούν.

Το παράδειγμα που ακολουθεί αφορά στο κεφάλαιο 13 του μαθήματος της ιστορίας της Ε' τάξης. Μπορείτε να βρείτε το υλικό των φωτογραφιών στον παρακάτω σύνδεσμο.

Ιστορία Ε'_κεφ.13 σε τίτλους

Δραστηριότητα για τα γεγονότα της Γέννησης του Χριστού

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε ένα κουίζ ερωτήσεων για τα γεγονότα της Γέννησης του Χριστού. Το κουίζ έχει δημιουργηθεί με την εφαρμογή Kahoot. Για να απαντήσουν οι μαθητές σας στις ερωτήσεις, θα πρέπει να προβάλλετε τη σελίδα του παρακάτω συνδέσμου σε προτζέκτορα, όπου φαίνεται ο κωδικός του κουίζ. Οι μαθητές, σε άλλον υπολογιστή, θα πληκτρολογήσουν τον κωδικό αυτόν στη σελίδα https://kahoot.it/#/, δηλώνοντας ένα ψευδώνυμο. Στον προτζέκτορα θα βλέπουν τις ερωτήσεις και στη δική τους οθόνη θα δίνουν τις απαντήσεις. Μπορείτε να χωρίσετε τους μαθητές σας σε ομάδες, ανάλογα με το πόσους υπολογιστές διαθέτετε στην τάξη. Αν υπάρχει ασύρματο δίκτυο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ακόμη και έξυπνες συσκευές. Μπορούν να παίξουν μέχρι και 10 ομάδες συγχρόνως. Παρακάτω θα βρείτε κι ένα βίντεο με οδηγίες χρήσης του εργαλείου Kahoot.

Μία ωραία παραλλαγή θα ήταν να αφήσετε τους μαθητές να δημιουργήσουν οι ίδιοι το κουίζ, θέτοντας τις ερωτήσεις, τις πιθανές απαντήσεις και προτείνοντας σχετικές βυζαντινές εικόνες που θα βρουν στο διαδίκτυο.

Η γέννηση του Χριστού

"Σωστό ή λάθος" μετά από μια σχολική γιορτή

   Γιατί μία σχολική γιορτή να περιέχει μόνο θεατρικά, τραγούδια και ποιήματα; Γιατί να μην υπάρχει κι ένας διαγωνισμός ερωτήσεων στο τέλος; Οι γιορτές δε γίνονται μόνο για να δούμε αλλά και για να μάθουμε. Πριν την έναρξη της γιορτής, πείτε στα παιδιά πως μετά το πέρας της θα ακολουθήσει ένας διαγωνισμός ερωτήσεων "σωστού-λάθους" (είναι κι ένα κίνητρο για τους μαθητές να παρακολουθήσουν προσεκτικά, χωρίς φασαρία!!). 

   Μόλις τα δρώμενα τελειώσουν, δώστε στην κάθε τάξη από μία καρτέλα που από μπροστά γράφει "σωστό" και από πίσω "λάθος". Μπορείτε να χωρίσετε τις ομάδες ανάλογα με τη δυναμικότητα των τάξεων του σχολείου σας. Θα έχετε ετοιμάσει από πριν ερωτήσεις που θα αφορούν τα δρώμενα που παρακολούθησαν τα παιδιά. Κάθε φορά που θα λέτε μια ερώτηση θα δίνετε λίγα δευτερόλεπτα στις ομάδες για να συσκεφθούν και στη συνέχεια με το σύνθημά σας, ένας αντιπρόσωπος από κάθε ομάδα θα σηκώνει ψηλά την καρτέλα με τη σωστή απάντηση.

   Μπορείτε να σημειώνετε το σκορ σε χαρτί του μέτρου ή σε πίνακα, αν υπάρχει διαθέσιμος στην αίθουσα εκδηλώσεων. Εμείς υλοποιήσαμε τη συγκεκριμένη δραστηριότητα στη γιορτή του Πολυτεχνείου. Ένα από τα δρώμενα που παρουσιάστηκαν ήταν το θεατρικό που θα βρείτε σε αυτόν τον σύνδεσμο: Θεατρικά στιγμιότυπα. Το θεατρικό το πήραμε από το υλικό του ιστότοπου www.e-selides.gr, όπου ήταν αναρτημένο από τον κύριο Άγγελο Μπαστέα. Παρακάτω θα βρείτε ορισμένες ενδεικτικές ερωτήσεις "σωστού-λάθους" που κάναμε στα παιδιά μετά το θεατρικό. 

1. Κατά την περίοδο της χούντας ο λαός δεν μπορούσε να μιλήσει ελεύθερα.

2. Κατά την περίοδο της δικτατορίας δεν υπήρχαν κατάσκοποι που παρακολουθούσαν τι λες και τι κάνεις.

3. Κατά την περίοδο της δικτατορίας επιτρέπονταν οι συγκεντρώσεις πολλών ατόμων.

4. Το σύνθημα των φοιτητών ήταν "Ψωμί, ειρήνη, ελευθερία".

5. Οι στρατιώτες που επιτέθηκαν στους φοιτητές του Πολυτεχνείου ήταν Έλληνες.

6. Οι στρατιώτες επιτέθηκαν στο Πολυτεχνείο με τανκς.

7. Οι φοιτητές του Πολυτεχνείου ήταν άοπλοι.

8. Οι φοιτητές δε χρειάστηκαν ποτέ φάρμακα.

   Μπορείτε να κατεβάσετε το αρχείο για την κατασκευή της καρτέλας "σωστό-λάθος" από τον παρακάτω σύνδεσμο.

Καρτέλα "σωστό-λάθος"

Μια κάτοψη από λέξεις

   Πολλές φορές τα κείμενα στα μαθήματα της γλώσσας, της ιστορίας, των θρησκευτικών ή της γεωγραφίας, περιγράφονται εσωτερικοί ή εξωτερικοί χώροι. Ένας ενδιαφέρον τρόπος για να αποτυπώσουν καλύτερα  τα παιδιά στο μυαλό τους τον το χώρο που περιγράφεται, είναι να δημιουργήσουν μία κάτοψή του φτιαγμένη από λέξεις.

   Εσείς το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να εκτυπώσετε σε καρτέλες τις λέξεις-κλειδιά που περιγράφουν το χώρο για τον οποίο μιλά το μάθημα και να τις μοιράσετε στους μαθητές σας. Στη συνέχεια, καθώς εσείς θα τους περιγράφετε το χώρο ή θα διαβάζετε το κείμενο, τα παιδιά θα πρέπει να τοποθετούν τις καρτέλες στην κατάλληλη θέση, στο πάτωμα. Προηγουμένως θα έχετε οριοθετήσει το κομμάτι στο οποίο θα αφήνουν τις κάρτες. Το αποτέλεσμα θα είναι μία κάτοψη από λέξεις.

   Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να πραγματοποιηθεί κατά την παράδοση του μαθήματος ή/και σαν άσκηση αξιολόγησης. Φυσικά, θα μπορούσε να αντικατασταθεί από μία δραστηριότητα αποτύπωσης της κάτοψης με ζωγραφική.

   Το παράδειγμα που ακολουθεί αφορά το μάθημα 11 της Ιστορίας της Ε΄τάξης. Το υλικό για τις καρτέλες με τις λέξεις-κλειδιά του συγκεκριμένου κεφαλαίου, μπορείτε να το βρείτε και να το εκτυπώσετε από τον παρακάτω σύνδεσμο.

Κάτοψη από λέξεις